W początkach czerwca, 10 czerwca 2026 roku, w przestrzeniach Sali Senatu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu odbyło się seminarium będące podsumowaniem XI edycji konkursu Study@research (ID-UB nr 161). Spotkanie zgromadziło członków Komisji Konkursowej, Laureatki i Laureatów programu oraz ich opiekunki i opiekunów naukowych. Całość prowadziła Przewodnicząca Komisji Konkursowej, Prorektor ds. studenckich i kształcenia UAM prof. dr hab. Joanna Wójcik.

Prezentacje rozciągające się od nauk humanistycznych po ścisłe

Seminarium było okazją do przedstawienia efektów badań zrealizowanych w ramach czterech szkół dziedzinowych: Szkoły Nauk Humanistycznych, Szkoły Nauk o Języku i Literaturze, Szkoły Nauk Społecznych oraz Szkoły Nauk Ścisłych. Program wydarzenia obejmował prezentacje projektów obejmujących szerokie spektrum tematów — od analiz polityki pamięci we współczesnej Armenii, poprzez opracowanie znalezisk archeologicznych, badania nad interferencją fonetyczną w tłumaczeniu symultanicznym, aż po zagadnienia literaturoznawcze.

W obszarze nauk społecznych i humanistycznych studentki i studenci zaprezentowali prace dotyczące między innymi roli nowych technologii w komunikacji wspomagającej, konsekwencji planowanej budowy Centralnego Portu Komunikacyjnego oraz psychologicznych mechanizmów percepcji marek. Przedstawione tematy pokazały różnorodność podejść badawczych i praktyczne odniesienia projektów do współczesnych problemów społecznych i kulturowych.

Wyniki badań w naukach ścisłych i potencjał aplikacyjny

W części poświęconej naukom ścisłym zaprezentowano m.in. rezultaty badań chemicznych, w tym syntezę nowych związków, które mogą mieć zastosowanie w biomedycynie. Pokazy prac przeprowadzonych w tej dziedzinie podkreśliły zarówno aspekt teoretyczny, jak i możliwe praktyczne wykorzystanie efektów badań w dalszych projektach i współpracy z ośrodkami badawczymi.

Prezentacje prowadzonych projektów nie ograniczały się jedynie do przedstawienia wyników; część wystąpień wskazywała również na dalsze perspektywy, możliwe kierunki rozwoju badań i potencjalne zastosowania — szczególnie w przypadku prac interdyscyplinarnych łączących metody humanistyczne czy społeczne z narzędziami technicznymi.

Dyskusja i wymiana doświadczeń

Istotnym elementem seminarium była sesja dyskusyjna, podczas której uczestnicy zadawali pytania, komentowali prezentacje i wymieniali się spostrzeżeniami dotyczącymi metodologii oraz praktycznych aspektów realizowanych badań. Taka forma spotkania sprzyjała krytycznej refleksji nad rezultatami oraz dała możliwość czerpania inspiracji do dalszej pracy badawczej.

Obecność opiekunów naukowych przy projektach studentek i studentów podkreśliła znaczenie wsparcia mentorskiego w procesie realizacji badań — zarówno w obszarze merytorycznym, jak i organizacyjnym.

O programie Study@research i jego znaczeniu dla młodych naukowców

Study@research to inicjatywa skierowana do studentek i studentów pierwszego roku studiów drugiego stopnia oraz czwartego roku jednolitych studiów magisterskich. Program umożliwia realizację indywidualnych i zespołowych projektów badawczych pod opieką naukową, a w XI edycji objął wsparciem 61 projektów. Dofinansowanie przyznawane w ramach programu wynosi do 5 tys. zł dla projektów indywidualnych oraz do 10 tys. zł dla projektów zespołowych.

Środki finansowe zapewnione laureatom pozwoliły na prowadzenie badań, udział w seminariach i warsztatach, zakup materiałów naukowych oraz rozwój kompetencji badawczych. Dzięki temu Study@research działa jako praktyczne narzędzie wspierające rozwój młodych badaczek i badaczy oraz ułatwiające zdobywanie doświadczeń niezbędnych do dalszej kariery naukowej.

Praktyczne informacje dla zainteresowanych

Seminarium potwierdziło, że Study@research pełni ważną rolę w środowisku akademickim UAM, umożliwiając studentom zdobycie praktycznych umiejętności badawczych oraz prezentację wyników przed komisją i kolegami z uczelni. Wyraźne zróżnicowanie tematyczne projektów świadczy o rosnącej potrzebie interdyscyplinarnego podejścia w pracy naukowej oraz o gotowości młodych badaczek i badaczy do podejmowania złożonych zagadnień.

Źródło: amu.edu.pl/